Eğitim her zaman hayatımın en önemli yönlerinden biri olmuştur. Konfor alanımın dışında bile daha fazla bilgi edinmek için çabalamak, günlük olarak yapmaya çalıştığım şeydir. Hayatımda bu konuda bana yardımcı olan bazı şeyler var, ünlü alıntılar gibi. Hemen hemen herkesin, harika olarak gördüğü bir kişi tarafından belirtilen bir tür çizgisi vardır (bu bir arkadaş, aile üyesi, ünlü biri veya tamamen yabancı biri olsun, tamamen onlara kalmış). Birey olarak kimlerin hayatımızda önemli veya etkili olduğunu düşündüğümüze dair hiçbir kural yoktur. Benim için o insanlardan biri Maria Montessori olurdu.
Çocukları nasıl eğitmemiz gerektiğine dair görüşlerden birini hiç okudunuz mu?
Lisans olarak bir eğitim derecesine devam etmeyi seçmemde en büyük faktörlerden biri o. Eğitim, herhangi bir toplum veya grubun kaçınılmaz geleceğe doğru ilerleyebilmesi için en önemli faktörlerden biridir. Eğitim, amacı ne olursa olsun (birey, toplum, ülke vb.) bir başlangıç noktası veya temel olarak görülmelidir. Ne yazık ki, çoğu durumda okul, sıradan bir görev olarak görülmeye başlanabilir. Bu yüzden pek çok kişi esasen “vazgeçiyor” ve geçinmek için en azını yapıyor. Nüfus olarak böyle bir temel bilgi ve anlayış boşluğuna bu şekilde varıyoruz.
Öğrencilere öğretilme şekli, geliştikçe öğretilenlerle birlikte, hayatlarının geri kalanı için temelleri olacaktır. Gördüğüm ve yaşadığım kadarıyla, okullarımızdaki her öğrencide bunu başaramıyoruz. Geliştirmelerini istediğimiz şey, gerekli aletler olmadan üzerine inşa edilmesi imkansız olan kayalık bir yüzey; artık bitirme araçlarına sahip olmadıkları bitmemiş bir temel.
Bunu devlet okullarında kendini hep yabancı hisseden biri olarak söylüyorum. Son altı yıllık K-12 eğitimimi devlet okullarında bitirdim ama özel bir Montessori okulunda başladım, bu yüzden temelim yedinci sınıf yılımdan önce. Neden bu kadar kayalık temellere sahip bu kadar çok insan olduğuna dair anlayışım şudur:
Devlet okulları, istatistik geliştirmek için o kadar çok gerekli testlerle kontrol ediliyor ki, mevcut ve gelecek nesilleri sakatlıyor. Bu testler, yaptıranlar gerçekten fayda sağlamıyorsa ne işe yarar?
Öğrencilere, ilgi veya gereklilik ne olursa olsun, geniş bir bilgi yelpazesi öğretilirken, kişisel ve gelişimsel gelişim için konularda araştırma yapmak için neredeyse hiç yer bırakmıyoruz, bu da şu şekilde sorular soran sekizinci sınıf öğrencileriyle sonuçlanıyoruz, ” Fransa İtalya’da mı?” Montessori ortamları size bir devlet okulunun yapabileceği her şeyi öğretebilir, ancak aynı zamanda bireylerin kendi başlarına öğrenmeleri için çok fazla alan bırakır.
Maria Montessori’den gelen birçok kavram ve inançtan biri, öğrencilerin yönlendirildiği bir öğrenme ortamı yaratmaktır. [by their teacher], ancak öğretmen yolun her adımında “ellerini tutmadan” öğrenme ve keşfetmeye devam ettiler. İşte o zaman (Maria Montessori) öğretmenin gerçekten başarılı olduğunu hissetti.
Dolayısıyla, eğitimin ve geleceğimizin başarılı olması için, “bir konunun okullarda gerçekten bulunmaya değer olduğunu kanıtlamak” ve “sınama öğretmek” zihniyetleri bütününe son vermemiz gerekiyor. Çünkü, bir öğretmenin en tutkulu olduğu işi yapmasına gerçekten izin verirsek, tüm bu zorunlu sınavlara girmeden, geleceğimizin ve eğitim sistemimizin çok daha parlak olacağını hissediyorum.
[ad_2]Chelsea Miller