Etiket Arşivleri: Eğitim Yönetimi

Uzaktan eğitim yönetimi nedir? Moore'un etkileşimsel uzaklık kuramı, acil uzaktan öğretim farkı, YÖK mevzuatı ve okul yöneticisinin rolü kaynaklarıyla.

Eğitim denetiminde etik, müfettişin ya da denetmenin okulu, öğretmeni ve dersi incelerken uyması beklenen ahlaki ilke ve davranış ölçütlerinin bütünüdür. Tarafsızlık, gizlilik, adalet, saygı ve mesleki yeterlik bu ölçütlerin çekirdeğini oluşturur. Konunun ayrı bir başlık olarak ele alınmasının nedeni, denetimin değerlendiren ile değerlendirilen arasında belirgin bir güç farkı yaratmasıdır. Bu …

Eğitimde stratejik yönetim, bir eğitim kurumunun uzun vadeli yönünü belirlemesi, bu yönü amaç ve hedeflere dönüştürmesi, kaynaklarını bu hedeflere göre kullanması ve sonuçları izleyerek gerektiğinde rotasını düzeltmesi sürecidir. Stratejik planlama bu sürecin yalnızca bir parçasıdır; stratejik yönetim ise planın uygulanmasını, izlenmesini ve kurumun deneyimden öğrenmesini de kapsar. Bu yazıda stratejik …

Eğitim yönetiminde karar verme, bir okulun ya da eğitim kurumunun karşılaştığı bir sorun veya fırsat karşısında seçenekler arasından birini belirleme ve uygulamaya koyma sürecidir. Ders programının hazırlanmasından okul bütçesinin dağıtımına, bir disiplin olayına verilecek yanıttan yeni bir projeye katılıp katılmamaya kadar okul yöneticisinin işinin büyük bölümü karar vermekten oluşur. Bu …

Karşılaştırmalı eğitim yönetimi, farklı ülkelerde eğitim sistemlerinin nasıl örgütlendiğini, yetkinin merkezî yönetim, bölgesel yönetimler, yerel kurumlar ve okullar arasında nasıl paylaştırıldığını inceleyen bir çalışma alanıdır. Amaç başka bir ülkenin modelini olduğu gibi aktarmak değil, kendi sistemimizin hangi tercihlere dayandığını daha açık görmektir. Bu yazıda karşılaştırmalı çalışmanın sınırları kısaca ele alındıktan …

Öğretmen liderliği, öğretmenlerin tek başlarına ya da birlikte meslektaşlarını, okul yöneticilerini ve okul topluluğunun diğer üyelerini öğretme ve öğrenme uygulamalarını geliştirmek yönünde etkilemesi sürecidir. Bu liderlik çoğu zaman resmî bir unvana bağlı değildir; sınıf içinde başlar ve sınıfın dışına, zümreye, okula ve mesleğe uzanır. Bu yazıda öğretmen liderliği kavramının alanyazındaki …

Tez önerisi, yapılması planlanan araştırmanın neyi, neden, kimlerle ve nasıl inceleyeceğini, tez yazılmaya başlanmadan önce danışmana ve ilgili kurullara sunan yazılı plandır. Öneri, bir yandan araştırmanın gerekçesini ve yöntemini savunur, öte yandan öğrenci ile kurum arasında bir tür sözleşme işlevi görür: kabul edildikten sonra etik kurul başvurusu, kurum izinleri ve …

Eğitimde merkeziyetçilik, eğitim hizmetlerine ilişkin karar ve kaynak kullanma yetkisinin büyük ölçüde merkezî yönetimde toplanmasıdır. Eğitimde yerelleşme ise bu yetkinin bir kısmının taşra birimlerine, yerel yönetimlere, okullara ya da özel kesime aktarılmasını anlatır. İki kavram birbirinin karşıtı gibi görünse de gerçekte her eğitim sistemi, hangi kararın hangi düzeyde verileceği konusunda …

Dağıtımcı liderlik, okuldaki liderliğin tek bir kişinin, çoğunlukla müdürün, elinde toplanmadığını; müdür, müdür yardımcıları, öğretmenler ve başka paydaşlar arasındaki etkileşimlerde ortaya çıktığını savunan bir yaklaşımdır. Alanyazında “paylaşılan” ya da “dağıtılmış” liderlik adlarıyla da anılır. Yaklaşımın ayırt edici yanı, liderliği bir kişinin özelliği olarak değil, bir uygulama olarak incelemesidir. Bu yazıda …

Eğitim yönetiminin tarihsel gelişimi, okulların ve eğitim sistemlerinin yönetiminin bir uygulama alanından ayrı bir bilim dalına dönüşme sürecidir. Bu süreç 20. yüzyılın başında ABD’de okul yöneticiliğinin meslekleşmesiyle başlamış, 1950’lerde “kuram hareketi” ile akademik bir kimlik kazanmış, Türkiye’de ise 1960’lardan itibaren Ankara Üniversitesi çevresinde kurumsallaşmıştır. Bu yazıda alanın ABD’deki doğuşu, kuram …