Öğretmen atama ve yer değiştirme mevzuatı, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda öğretmen kadrolarına kimin, hangi yolla atanacağını ve görevdeki öğretmenlerin hangi koşullarla başka bir okula ya da ile geçebileceğini belirleyen kanun ve yönetmelik hükümlerinin bütünüdür. Bugün bu alanın iki temel metni, 2024 tarihli 7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu ile 9 …
Devamını Oku »
7528 sayılı Öğretmenlik Mesleği Kanunu, öğretmenlerin seçilmesini, mesleğe hazırlanmasını, atanmasını, kariyer basamaklarını ve okul yöneticisi olarak görevlendirilmesini düzenleyen kanundur. 10 Ekim 2024’te kabul edilmiş, 18 Ekim 2024 tarihli ve 32696 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanmıştır. Kanun aynı zamanda öğretmen adaylarının hazırlık eğitimini üstlenen Millî Eğitim Akademisini kurmuştur. Bu yazıda kanunun yapısı, …
Devamını Oku »
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, Millî Eğitim Bakanlığının okul öncesinden ortaöğretimin sonuna kadar bütün öğretim programlarını ortak bir çerçeveye bağlayan eğitim modelidir. Model, nihai hedefini “yetkin ve erdemli insanlar yetiştirmek” olarak tanımlar ve programları beceriler, değerler ve öğrenme çıktıları üzerinden yeniden kurgular (Millî Eğitim Bakanlığı [MEB], 2025). 2024’te kamuoyuyla paylaşılan model, …
Devamını Oku »
Ortaöğretime geçiş sistemleri, ortaokulu bitiren öğrencilerin hangi liseye ve hangi ölçütlerle yerleştirileceğini belirleyen merkezî kurallar bütünüdür. Türkiye’de bu sistemler iki temel yerleştirme biçimini farklı oranlarda bir araya getirmiştir: merkezî bir sınavın puanına dayalı yerleştirme ve öğrencinin ikamet adresine ve okul başarısına dayalı yerleştirme. 1997’den bu yana LGS, OKS, SBS, TEOG …
Devamını Oku »
Zorunlu eğitim, belirli yaş aralığındaki her çocuğun devam etmek zorunda olduğu, devlet okullarında parasız sunulan eğitim süresidir. Türkiye’de bu süre 1997’ye kadar beş yıl, 1997’den 2012’ye kadar sekiz yıl olmuş; 2012’de 6287 sayılı Kanun ile on iki yıla çıkarılarak 4+4+4 olarak bilinen kademeli yapıya dönüştürülmüştür. Bu yazıda Türkiye’de zorunlu eğitim …
Devamını Oku »
1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu, Türk millî eğitim sisteminin amaçlarını, temel ilkelerini ve genel yapısını belirleyen çerçeve kanundur. 14 Haziran 1973’te kabul edilmiş, 24 Haziran 1973 tarihli ve 14574 sayılı Resmî Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. Okul öncesinden yükseköğretime, yaygın eğitimden okul binalarına kadar sistemin bütününü tek metinde düzenlemesi, kanunu …
Devamını Oku »
Öğretmen yetiştirme, öğretmen adayının mesleğe girmeden önce aldığı lisans eğitimiyle başlayan ve göreve başladıktan sonraki ilk yıllarda süren bir hazırlık sürecidir. Göreve uyum ise yeni öğretmenin okulun işleyişini, sınıf yönetimini ve meslektaşlarıyla çalışmayı öğrendiği bu ilk dönemi ifade eder. İngilizce alan yazında bu döneme yönelik destek programları “induction” olarak anılır …
Devamını Oku »
Millî Eğitim Şûraları, Türk eğitim sistemine yön verecek görüş ve önerilerin Bakanlık temsilcileri, akademisyenler, öğretmenler ve toplumun farklı kesimlerinden üyelerle tartışıldığı danışma toplantılarıdır. İlki 1939’da toplanan şûraların aldığı kararlar bağlayıcı değildir; Millî Eğitim Bakanlığına yol gösteren tavsiyeler niteliğindedir (Avrupa Komisyonu/Eurydice, 2025). Bu yazıda Millî Eğitim Şûralarının hukuki niteliği ve işleyişi, …
Devamını Oku »
Eğitim hakkı, herkesin ayrım gözetilmeksizin eğitim olanaklarından yararlanabilmesini ve devletin bu olanakları sağlamakla yükümlü olmasını ifade eden temel bir insan hakkıdır. Türkiye’de eğitim hakkının dayanağı Anayasa’nın 42. maddesidir; hakkın içeriği ise Türkiye’nin taraf olduğu uluslararası belgelerle ve Avrupa İnsan Hakları Mahkemesinin (AİHM) kararlarıyla şekillenir. Bu yazıda eğitim hakkının Anayasa ve …
Devamını Oku »
Eğitimde hesap verebilirlik nedir? Hesap verebilirlik türleri, değerlendirmenin gelişim ve hesap verme işlevleri, okul yöneticilerinin görüşleri ve riskler.
Devamını Oku »