Eğitim Yönetimi

Eğitimde stratejik yönetim, bir eğitim kurumunun uzun vadeli yönünü belirlemesi, bu yönü amaç ve hedeflere dönüştürmesi, kaynaklarını bu hedeflere göre kullanması ve sonuçları izleyerek gerektiğinde rotasını düzeltmesi sürecidir. Stratejik planlama bu sürecin yalnızca bir parçasıdır; stratejik yönetim ise planın uygulanmasını, izlenmesini ve kurumun deneyimden öğrenmesini de kapsar. Bu yazıda stratejik …

Okul-aile-toplum iş birliği nedir? Epstein'ın altı katılım türü, Türkiye'de velilerin okul yönetimine katılımının mevzuattaki yeri ve okul yöneticisinin rolü.

Kurumsal kuram, örgütlerin yapılarını ve uygulamalarını yalnızca verimlilik ya da teknik gereklilikler doğrultusunda değil, çevrelerinde meşru ve doğru kabul edilen kurallara, beklentilere ve inançlara uyarak biçimlendirdiğini ileri süren bir örgüt kuramıdır. Kurama göre örgütler, bu beklentilere uydukları ölçüde meşruiyet ve kaynak kazanır. Çıktısının ölçülmesi zor olan okullar, kuramın en sık …

Eğitim yönetiminde karar verme, bir okulun ya da eğitim kurumunun karşılaştığı bir sorun veya fırsat karşısında seçenekler arasından birini belirleme ve uygulamaya koyma sürecidir. Ders programının hazırlanmasından okul bütçesinin dağıtımına, bir disiplin olayına verilecek yanıttan yeni bir projeye katılıp katılmamaya kadar okul yöneticisinin işinin büyük bölümü karar vermekten oluşur. Bu …

Etkili okul, öğrencilerin aile geçmişinden ve sosyoekonomik koşullarından beklenenin ötesinde öğrenme kazanımları sağlayabilen okuldur. Etkili okul araştırmaları ise benzer öğrenci kitlesine hizmet eden okullardan bazılarının neden diğerlerinden daha başarılı olduğunu ve bu başarının hangi okul özelliklerine bağlı olduğunu inceleyen araştırma geleneğidir. Bu yazıda etkili okul araştırmalarını başlatan Coleman Raporu, Edmonds’un …

Gevşek bağlı sistem, birbirine bağlı ve birbirini etkileyen öğelerin aynı zamanda kendi kimliklerini, ayrılıklarını ve görece bağımsızlıklarını koruduğu örgütsel yapıyı anlatan bir kavramdır. Karl Weick’in 1976’da eğitim örgütleri için kullandığı bu kavram, okulların neden çoğu zaman yönetmeliklerde ve örgüt şemalarında göründüğü gibi işlemediğini açıklamaya yönelik en etkili yorumlardan biri olmuştur. …

Okul iklimi, bir okulda çalışan ve okuyanların okulun işleyişine, ilişkilere ve davranış örüntülerine ilişkin ortak algılarıdır. Kısacası bir okulu diğerinden ayıran ve içindekilerin davranışını etkileyen görece kalıcı iç ortamdır. Okul iklimi kavramı, bir okula girdiğinde “burada işler başka yürüyor” diyen öğretmenin sezgisini ölçülebilir bir çerçeveye taşıma çabasından doğmuştur. Bu yazıda …

Karşılaştırmalı eğitim yönetimi, farklı ülkelerde eğitim sistemlerinin nasıl örgütlendiğini, yetkinin merkezî yönetim, bölgesel yönetimler, yerel kurumlar ve okullar arasında nasıl paylaştırıldığını inceleyen bir çalışma alanıdır. Amaç başka bir ülkenin modelini olduğu gibi aktarmak değil, kendi sistemimizin hangi tercihlere dayandığını daha açık görmektir. Bu yazıda karşılaştırmalı çalışmanın sınırları kısaca ele alındıktan …

Öğretmen liderliği, öğretmenlerin tek başlarına ya da birlikte meslektaşlarını, okul yöneticilerini ve okul topluluğunun diğer üyelerini öğretme ve öğrenme uygulamalarını geliştirmek yönünde etkilemesi sürecidir. Bu liderlik çoğu zaman resmî bir unvana bağlı değildir; sınıf içinde başlar ve sınıfın dışına, zümreye, okula ve mesleğe uzanır. Bu yazıda öğretmen liderliği kavramının alanyazındaki …

Durumsallık kuramı, örgütler için her koşulda geçerli tek bir en iyi yapı ya da yönetim biçimi bulunmadığını, etkili örgütlenmenin çevre, teknoloji, büyüklük ve görevin niteliği gibi koşullara bağlı olduğunu savunan yaklaşımdır. Kuramın merkezindeki düşünce uyumdur: örgütün yapısı içinde bulunduğu duruma ne kadar uyarsa başarı olasılığı o kadar artar. Bu yazıda …