Okul Yönetimi ve Liderlik

Okul iklimi, bir okulda çalışan ve okuyanların okulun işleyişine, ilişkilere ve davranış örüntülerine ilişkin ortak algılarıdır. Kısacası bir okulu diğerinden ayıran ve içindekilerin davranışını etkileyen görece kalıcı iç ortamdır. Okul iklimi kavramı, bir okula girdiğinde “burada işler başka yürüyor” diyen öğretmenin sezgisini ölçülebilir bir çerçeveye taşıma çabasından doğmuştur. Bu yazıda …

Öğretmen liderliği, öğretmenlerin tek başlarına ya da birlikte meslektaşlarını, okul yöneticilerini ve okul topluluğunun diğer üyelerini öğretme ve öğrenme uygulamalarını geliştirmek yönünde etkilemesi sürecidir. Bu liderlik çoğu zaman resmî bir unvana bağlı değildir; sınıf içinde başlar ve sınıfın dışına, zümreye, okula ve mesleğe uzanır. Bu yazıda öğretmen liderliği kavramının alanyazındaki …

Dağıtımcı liderlik, okuldaki liderliğin tek bir kişinin, çoğunlukla müdürün, elinde toplanmadığını; müdür, müdür yardımcıları, öğretmenler ve başka paydaşlar arasındaki etkileşimlerde ortaya çıktığını savunan bir yaklaşımdır. Alanyazında “paylaşılan” ya da “dağıtılmış” liderlik adlarıyla da anılır. Yaklaşımın ayırt edici yanı, liderliği bir kişinin özelliği olarak değil, bir uygulama olarak incelemesidir. Bu yazıda …

Dönüşümcü liderlik, liderin izleyenlerini yalnızca ödül ve yaptırımla yönlendirmek yerine onların değerlerini, beklentilerini ve bağlılığını değiştirerek kendi çıkarlarının ötesindeki ortak amaçlar için çaba göstermeye yöneltmesidir. Okul müdürü açısından dönüşümcü liderlik, öğretmenlerin kapasitesini ve okula bağlılığını geliştirerek okulun bir bütün olarak değişmesini sağlamayı amaçlar. Bu yazıda dönüşümcü liderliğin Burns ile başlayan …

Öğretimsel liderlik, okul müdürünün ve okuldaki diğer liderlerin okulun amaçlarını öğrenci öğrenmesi üzerine kurması, öğretim programının ve sınıf içi öğretimin niteliğini izleyip geliştirmesi ve öğrenmeyi destekleyen bir okul iklimi oluşturması için sergilediği davranışların bütünüdür. Alanyazında “öğretim liderliği” adıyla da geçen kavram, müdürün işini bina, bütçe ve yazışmalardan çok sınıfta olup …

Yönetim ve liderlik arasındaki fark nedir? Zaleznik ve Kotter'ın yaklaşımları, eğitim yönetimindeki tartışma ve okul müdürünün iki rolü.

Değerler, bir kişinin neyi önemli ve arzu edilir bulduğunu gösteren, tek tek durumların ötesine geçen ve davranışa yön veren amaçlardır. Okulda okul yöneticilerinin değerleri ile öğretmenlerin değerleri, hangi kararın “doğru” sayılacağını, kaynakların nereye ayrılacağını ve öğrenciye, veliye, meslektaşa nasıl davranılacağını büyük ölçüde belirler. Bu yazıda değerleri açıklayan en yaygın çerçevelerden …

Eğitim yöneticilerinin sorunları, okul ve ilçe düzeyinde görev yapan yöneticilerin işlerini yürütürken karşılaştıkları ve kendi olanaklarıyla her zaman çözemedikleri güçlüklerdir. Bu sorunların bir kısmı okulun gündelik işleyişinden doğar; bir kısmı ise eğitim sisteminin yapısı, mevzuat ve personel politikaları gibi okulun yetki alanını aşan kaynaklara dayanır. Bu yazıda Türkiye’de 406 eğitim …

Okul yöneticisinin yetiştirilmesi, öğretmenlikten gelen bir adayın okul müdürü ya da müdür yardımcısı olarak görev yapabilmesi için seçilmesini, göreve hazırlanmasını ve görev süresince mesleki olarak desteklenmesini kapsayan süreçtir. Türkiye’de bu süreç uzun yıllar boyunca ayrı bir meslek eğitimi olarak değil, öğretmenlere verilen ikinci bir görevin seçim kuralları olarak ele alınmıştır. …

Dünyanın hemen her ülkesinde kadınlar nüfusun önemli bir kısmını oluşturmalarına rağmen çalışma yaşamında gerek geçmişte gerekse günümüzde erkeklerin gerisinde “ikincil işgücü” statüsü ile sınırlı kalmıştır. Bu durum büyük ölçüde geleneksel iş bölümünden kaynaklanmaktadır. Cinsiyete dayalı bu iş bölümü her toplumda farklı düzeylerde olsa da, temelde çocuk doğurmak, büyütmek ile ev …